عدد 29618 مقال فى الأرشيف
-
عظام الضوء للشاعرة:زهرة بن عزوز تحرير:ايمان أشقار
عظام الضّوء باب ليلك أنا ما قرعته، لكن كفّي تاهت في ظلامه، تعتصر لك كأسا من نور نجومه، تسقيك، حينما يأكل السّكون قلبك
-
ماعدت ألقاك للشاعر:د.سامي حسن عامر تحرير:ايمان أشقار
ما عدت ألقاك يا قدري وما عاد يجمعنا الحنين. صار بوح الشوق لنا الما تناثر صدي الأنين. أبحث عنك في دروب الشوق في حكايا السنين. أبحث عنك
-
لعينيك للشاعرة:منيرة الشكر تحرير:ايمان /سمر احمك
لعينيك لعينيك وردي وبعض أذكاري وتقاسيم الأنغام والأشعار وهذا المتبقي من العمر وإن شاخت ملامحي وأفكاري مبحوحة تعاويذي أرددها وأعلق الحروف تمائما بجداري تلك
-
لا شيء يوقف همهمة القلب للمبدع :ابو سلام البصري تحرير:ايمان اشقار
لا شيء يوقف همهمة القلب ,,,,,,,,, ليتَ كلُ ما فيكِ من فرحِ اللقاء يسرقُ كلَ الوان الحزنِ من عينيكِ يحتالُ عليكِ بهمسةِ ليلٍ يخدُ منكِ
-
هناك مجموعة واسعة من المنظورات النفسية المتبعة في علم النفس التربوي والتي يتم استخدامها لزيادة قدرات الطفل المختلفة، ومنها: - المنظور السلوكي: والذي يعتمد على زيادة تكيّف الطفل في
-
-
نظرية التعلم السلوكية: قد أصبحت الإجراءات التعليمة- التعلمية تأخذ بكل هذه المفاهيم التي ذكرت، و تم توظيفها لعقود عديدة في بناء العمليات التعلمية، كأن يعمل المدرس على عرض المثيرالمناسب، قد
-
البرنامج التعليمي: المعروف أيضًا باسم البرامج التعليمية ، يتعلق البرنامج التعليمي بتدريس المحتويات المتنوعة والتى تستخدم منصات لدعم كل من المعلمين والطلاب في عمليات التدريس وذلك لتحقيق لتسهيل وتعزيز اكتساب
-
فلسفة بناء البرامج التعليمية في مجال المناهج وعلم النفس التعليمي
يعد التعلم من المفاهيم الرئيسة في علم النفس التربوي، والذي يشير إلى حدوث تغيير أو تعديل شبه دائم في سلوك الفرد من خلال تفاعله مع البيئة المحيطة به، عن طريق
-
النمو الخلقي لدى المراهقين وعلاقته ببعض المواقف الوالدية، الحكم على الماجستير للباحث احمد شلبي ج2
https://www.youtube.com/watch?v=UImJbt8Rm2o
-
النمو الخلقي لدى المراهقين وعلاقته ببعض المواقف الوالدية ؛ ملخص رسالة الماجستير للباحث احمد شلبي ج1
https://www.youtube.com/watch?v=3zB3NuY25L4
-
هناك مجموعة واسعة من المنظورات النفسية المتبعة في علم النفس التربوي والتي يتم استخدامها لزيادة قدرات الطفل المختلفة، ومنها: - المنظور السلوكي: والذي يعتمد على زيادة تكيّف الطفل في
-
نظرية التعلم السلوكية: قد أصبحت الإجراءات التعليمة- التعلمية تأخذ بكل هذه المفاهيم التي ذكرت، و تم توظيفها لعقود عديدة في بناء العمليات التعلمية، كأن يعمل المدرس على عرض المثيرالمناسب، قد
-
البرنامج التعليمي: المعروف أيضًا باسم البرامج التعليمية ، يتعلق البرنامج التعليمي بتدريس المحتويات المتنوعة والتى تستخدم منصات لدعم كل من المعلمين والطلاب في عمليات التدريس وذلك لتحقيق لتسهيل وتعزيز اكتساب
-
فلسفة بناء البرامج التعليمية في مجال المناهج وعلم النفس التعليمي
يعد التعلم من المفاهيم الرئيسة في علم النفس التربوي، والذي يشير إلى حدوث تغيير أو تعديل شبه دائم في سلوك الفرد من خلال تفاعله مع البيئة المحيطة به، عن طريق
أقسام موقع حوارة
- ** الاضافات الجديدة للموقع (كل جديد اضيف مؤخرا)
- ** احداث جديدة:وفيات ولادات دعوات محال شوارع معالم
- ** اخبار دواوين وعشائر حواره نشاط اجتماع حفل جاهات
- ** بلدية ودوائر ومراكز ونوادي ومكاتب وشركات بحواره
- ** مجتمع متميز مبدع موهوب هاوي الاوائل سنابل رياضي
- **أشياء قديمة اثرية وثائق حكايات اكلات العاب شعبية
- ** المدارس الاساسية والثانوية ونشاطاتها بنين وبنات
- ** اطفال حوارة البوم صور روضات مؤسسات فيديو
- ** مشاركات تعليقات آراء صفحات القراء خواطر مغتربين
- ** حوارة في النت اسلام فنون واشغال هموم تعليم قبور
موقع حوارة اربد الالكتروني يرحب بكم فادي مرعي حداد
تسجيل الدخول
ابحث في موقع حوارة
عدد زيارات الموقع
الى ابناء حوارة في العالم اجمع


* احِب ان اوْثَق الْدَّوَاوِيْن المَنْشَأة فِي بَلْدَة حُوّارَة ارْبَد حَتَّى الْيَوْم وَهِي عَلَى الْنَّحْو الْتَّالِي :-
1- دِيْوَان عَشِيْرَة الغْرايِبِه الْجَدِيْد قُرْب مَسْجِد الْهَامِل
2- دِيْوَان عَشِيْرَة الشَطَنَاوِي مُقَابِل كُلِّيَّة نُسَيْبَة الْمَازِنِيَّة
3- دِيْوَان عَشِيْرَة الشَطَنَاوِي ال مَحَاسِنُه شَرْق مَدْرَسَة حُوّارَة الْثَّانَوِيَّة لِلْبَنِيْن
4-دِيْوَان عَشِيْرَة الشَطَنَاوِي ال دَاوُوْد غَرْب مَبْنِى بَلَدِيَّة حُوّارَة
5- دِيْوَان عَشِيْرَة الشَطَنَاوِي ال طَّنّاش1 شَمَال مَدْرَسَة حُوّارَة الْرِيَادِيَّة لِلْبَنَات
6- دِيْوَان عَشِيْرَة الشَطَنَاوِي ال طَّنّاش 2 الى الشمال كلية نسيبة 500 م
7- دِيْوَان عَشِيْرَة الشَطَنَاوِي ال مُطالِقة شَرْق مَدْرَسَة حُوّارَة الْرِيَادِيَّة لِلْبَنَات
8- دِيْوَان عَشِيْرَة الْحَدَّاد وَسَمُّوْر وَسَط الْبَلَد جَنُوْب مَسْجِد الرِّضْوَان
9- دِيْوَان عَشِيْرَة الِلُوَبَانِي وَسَط الْبَلَد شَمَال شَرْق الْاشَارَة الْضَّوْئِيَّة
10- دِيْوَان عَشِيْرَة الْشَّرْع وَسَط الْبَلَد مُقَابِل الْمَرْكَز الصَّحّي حُوّارَة
11- دِيْوَان عَشِيْرَة الْجَمَال 1 قُرْب مَدْرَسَة حُوّارَة الْثَّانَوِيَّة لِلْبَنَات
12 -دِيْوَان عَشِيْرَة الْجَمَال2 الَى الْشِّمَال مِن مَحَطَّة الْمَحْرُوْقَات ب800 مِتْر
13 -دِيْوَان عَشِيْرَة الْرَّوَاشِدَة 1 جَنُوْب مَسْجِد الْايْمَان
14-دِيْوَان عَشِيْرَة الْرَّوَاشِدَة 2 شَارِع حَيْفَا بَغْدَاد الْوَادِي الْغَرْبِي
15- دِيْوَان عَشِيْرَة الْكرَاسِنّه وَسَط الْبَلَد جَنُوْب مَسْجِد عُثْمَان بْن عَفَّان
وَفِي الْخِتَام ارْجُو ان اكُوْنَ قَد وُفِّقْت فِي حَصْرُهَا وَوَصْفُهَا وَاللَّه الْمُسْتَعَان